7月9日消息，據(jù)媒體報道，澳大利亞南澳大學的科研團隊在新研究中揭示了一個引人注目的發(fā)現(xiàn)：考場的天花板高度竟與學生成績之間存在微妙的反比關(guān)系，即天花板越高，學生的考試成績似乎越低。
這項研究深入剖析了該校三個校區(qū)自2011年至2019年間，共計1.54萬名本科生的考試數(shù)據(jù)，巧妙地將學生的考試成績與各自考試房間的天花板高度進行了細致的對比分析。
研究團隊精心匹配了學生的考試分數(shù)與考場的具體空間特征，覆蓋了從2.79米至9.5米不等的天花板高度，以及從緊湊的38平方米到寬敞的1562平方米不等的內(nèi)部建筑面積。通過這一全面而精細的數(shù)據(jù)比對，力求揭示物理環(huán)境對學生表現(xiàn)的潛在影響。
在充分考慮學生個體差異及其先前課程表現(xiàn)的基礎(chǔ)上，研究結(jié)果顯示了一個顯著的趨勢：在天花板較高的考場中，學生的考試成績普遍低于其預期水平。這一發(fā)現(xiàn)挑戰(zhàn)了傳統(tǒng)觀念中“更大空間即更佳環(huán)境”的假設(shè)。
進一步探究發(fā)現(xiàn)，置身于更為宏大的考場環(huán)境中，學生的大腦活動，特別是與注意力集中緊密相關(guān)的部分，受到了不容忽視的影響，進而對整體的認知能力產(chǎn)生了負面效應(yīng)。這一發(fā)現(xiàn)為理解學習環(huán)境與學生表現(xiàn)之間的復雜關(guān)系提供了新的視角。
值得注意的是，在澳大利亞，為了提升監(jiān)考效率和空間利用率，眾多高校乃至中小學傾向于利用大型室內(nèi)空間，如體育場館、禮堂、展覽館及大廳等作為考場。然而，南澳大學的研究警示我們，雖然學習習慣的培養(yǎng)至關(guān)重要，但考場空間的合理性同樣不容忽視，它直接影響著學生的考試狀態(tài)和終成績。
研究人員表示：“認識到物理環(huán)境對學生表現(xiàn)的潛在影響，并做出必要調(diào)整，以確保所有學生都有平等的成功機會，這一點至關(guān)重要”。
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